Maar liefst 15% van de studenten in ten minste één provincie in Maryland heeft op geen enkele manier deelgenomen aan afstandsonderwijs sinds de school halverwege maart werd gesloten.

Dat betekent dat die studenten sinds 16 maart, toen scholen voor het eerst gesloten werden gelast om de verspreiding van COVID-19 tegen te gaan, geen gedrukt papieren pakket voor afstandsonderwijs hebben ontvangen of zijn ingelogd op een online afstandsonderwijsplatform, volgens een onderzoek van de 24 lokale schooldistricten van Maryland uitgevoerd door het Maryland State Department of Education eerder deze maand.

De meeste schoolsystemen meldden echter dat studenten bezig zijn met afstandsonderwijs. Negentien schooldistricten zeiden dat meer dan 95% van de studenten op een of andere manier bezig is met afstandsonderwijs. Drie schooldistricten meldden dat tussen 5% en 15% van de leerlingen helemaal niet is bereikt. Gegevens waren onbekend voor twee andere schoolsystemen.

Een schooldistrict meldde dat 8.5% van de studenten sinds het begin van de shutdown helemaal niet is bereikt. Een ander schooldistrict meldde contact met 100% van de leerlingen.

Hoofdinspecteur van scholen Karen B. Salmon zei dat veel gezinnen zijn gedwongen te verhuizen tijdens de COVID-19-pandemie, maar de staat probeert nog steeds alle studenten te bereiken.

Schoolsystemen in heel Maryland stonden halverwege maart voor een abrupte verschuiving naar online en afstandsonderwijs toen scholen werden gesloten, een beslissing die uiteindelijk werd verlengd tot het einde van het academiejaar.

Sindsdien worstelen districten met verschillende benaderingen om studenten te bereiken. Sommige districten hebben een één-op-één-apparaatbeleid waarmee alle studenten in bepaalde klassen digitale apparaten mee naar huis kunnen nemen, hoewel internetverbindingen een probleem kunnen blijven. In andere districten is er een beroep gedaan op gedrukte werkpakketten die studenten zelf moeten invullen.

De enquête werd gedeeltelijk ingevuld als antwoord op eerdere vragen van leden van het staatsbestuur over hoe het de studenten in de staat ging als gevolg van de sluiting van de scholen.

De openbaar gemaakte resultaten identificeerden niet welke schooldistricten welke antwoorden gaven over het succes van afstandsonderwijs, iets wat volgens ten minste één lid van het staatsbestuur problematisch was.

David Steiner vroeg ambtenaren waarom de resultaten niet per district werden gepresenteerd en vroeg zich af of er een verband bestaat tussen de rijkdom van studenten en de toegang tijdens afstandsonderwijs.

Dara Zeehandelaar Shaw, uitvoerend directeur van MSDE's Office of Research and Strategic Data Use, zei dat de districtsspecifieke gegevens niet openbaar werden verstrekt "omdat we de schoolsystemen niet hadden verteld dat de gegevens openbaar zouden zijn." Een andere reden waarom de informatie niet kon worden vrijgegeven, zei Shaw tijdens de bijeenkomst, is dat deze mogelijk niet voldoet aan de regels voor gegevensonderdrukking om de identiteit van studenten te beschermen.

Bestuursleden ontvingen een afzonderlijk rapport met gedetailleerde informatie per provincie. Maryland Matters heeft de onderliggende gegevens woensdagmiddag in een e-mail opgevraagd, maar onderwijsfunctionarissen hebben deze niet vrijgegeven.

“Naar mijn mening heeft het publiek het recht om te weten of de meer verarmde districten in een uitdagende situatie verkeren waarin ze niet in staat zijn om online instructie te geven tegen de tarieven van meer welvarende districten, of dat die correlatie niet geldt en sommige verarmde wijken hebben speciale inspanningen geleverd om dat met enig succes te boven te komen ', zei Steiner tijdens de bijeenkomst. 'Ik had gedacht dat dit cruciale informatie is die het publiek moet weten. Het zijn tenslotte hun kinderen. '

Hij zei dat hij hoopte dat de staat een manier zou vinden om meer specifieke informatie openbaar te delen.

"Dit is in veel opzichten het allerbelangrijkste dat we nu moeten weten, namelijk wat voor soort leren mogelijk is en plaatsvindt in de hele staat", zei Steiner.

Zelfs zonder specifieke districtsinformatie vertoonde het onderzoek enkele grote verschillen in de hele staat.

Een schooldistrict antwoordde dat minder dan 30% van de studenten toegang had tot een internetverbinding die geschikt was voor online leren, terwijl 13 andere districten zeiden dat 90% van de studenten of meer voldoende internetconnectiviteit had. Een district antwoordde dat 99% van de studenten voldoende internetverbindingen had.

Districten met hogere percentages waren de thuisbasis van verschillende bronnen van connectiviteit, waaronder hogere niveaus van huistoegang, het creëren van toegangspunten buiten scholen of hotspots die aan kinderen werden uitgedeeld, evenals gratis openbare wifi.

Als het gaat om studenten die zich aanmelden bij digitale leerplatforms, zag een district 73% van de studenten inloggen in de week voorafgaand aan de enquête, terwijl 99% van de studenten in een ander district zich aanmeldde. Sommige schoolsystemen konden geen student ondertekenen -ons vanwege de manier waarop hun systemen zijn geconfigureerd.

Er werd ook gevraagd naar schooldistricten welk percentage van de leerlingen zich bezighield met afstandsonderwijs - wat betekent dat de leerling andere activiteiten toonde dan alleen inloggen op een platform. Het hoogste percentage betrokkenheid dat door een district werd gemeld, was 94%.

In schoolsystemen waar sommige studenten afgedrukte pakketten voor afstandsonderwijs ontvangen, ontving ten minste 94% van de in aanmerking komende studenten pakketten uit de 14 districten die die gegevens volgden. Ten minste één schooldistrict meldde dat 100% van de in aanmerking komende studenten bedrukte pakketten ontving.

Drie schoolsystemen meldden dat minder dan 90% van de leerlingen betrokkenheid bij afstandsonderwijspakketten kon tonen door voltooide opdrachten te uploaden of deze met hun docenten te bespreken. Het laagste gerapporteerde engagement was 69 procent. Vier schoolsystemen rapporteerden een betrokkenheid van meer dan 90%, met de hoogste betrokkenheid van 99%.

Vorige:De reddingsboot van afstandsonderwijs

Vervolg:Leren op afstand om te blijven als het virus aanhoudt

Laat een bericht achter

Message List

Reacties Laden ...

producten Categorie

producten Tags

FMUSER sites

Md. Onderzoek toont verschillen in afstandsonderwijs, maar de zwaarst getroffen schooldistricten worden niet onthuld

Laat een bericht achter

Message List